11月16日上午,应澳门新葡新京国培办和数学系之邀,西南大学(原常务副校长)博士生导师宋乃庆教授在东方红校区视频会议室举行了关于“小学数学教育教学争鸣问题的研究与实践过程的探析”的讲座。

宋教授先结合国培项目阐释了国培是国家用专项资金培育中小学骨干教师的内涵。他进一步阐述了国培的目的是造就一批优秀老师、促进教师专业发展、提高教师教学质量,国培要求老师们加强理论学习和科学研究、开拓教育教学视野、提高实践能力,促进教师专业发展。宋教授借此鼓励国培老师适应角色、生活、理念的转变,努力钻研,学为人师。宋教授提出了基础教育制度问题,他认为发现问题、提出问题比解决问题更重要,并对“何为争鸣?为何争鸣?有何争鸣?如何看待争鸣?”四个问题提出自己独特的见解。宋教授结合我国的国情,从不同的方面分析了我国建国六十周年以来教育中的若干争鸣问题,列举了建国以来影响力较大的三次争鸣:黄济、瞿葆奎关于劳动教育是否与体育、智力、德育并列的分歧,王策三、钟启泉关于“轻视常识”教育思潮的争论,姜伯驹与何小亚《数学课标》是否是方向性错误之争,并分析了目前我国在学术争鸣中存在的问题,指出存在这些问题的原因,并提出自己对相关问题的观点。最后,宋教授对“少年科技班办还是不办” 、“学科奥赛是否坚持”等争鸣问题发表了深刻而独到的见解。

宋乃庆教授曾从事教育教学工作多年,理论与实践经验丰富。宋教授的此次讲座,内容丰富,联系实际,针对性强,见解独特,充分体现了专家的风采。聆听本次讲座有国培办和数学系的老师们、“国培计划(2012)”湖南省中西部农村小学数学骨干教师、教育部示范性集中培训项目小学数学骨干教师以及数学系本科学生。

能够有幸聆听他的讲授,在座老师都倍感荣幸,深受启发。持续两个多小时的报告接近尾声之际,国培老师代表、学生代表依次发言讲述此次聆听报告的收获与感想,并表达对宋乃庆教授不吝赐教的感谢之情,讲座在轻松和谐的学术氛围中结束。